Der Moment, in dem ein Kleinkind, das eine Handvoll Wörter hatte, plötzlich scheint, neues Vokabular jeden Tag zu erwerben – zeigend auf Dinge und sie zu nennen, alles in ihrer Welt zu kennzeichnen, Wörter in neue Kombinationen zu spannen – ist eine der bemerkenswertesten Entwicklungen der frühen Kindheit. Diese Sprachexplosion tritt normalerweise irgendwo zwischen achtzehn und vierundzwanzig Monaten auf und ist der sichtbare Gipfel von Monaten des unsichtbaren Sprachlernens, das im Mutterleib begann.
Verständnis dessen, was Sprachentwicklung antreibt, warum einige Kinder früher dorthin kommen als andere und was Eltern tun können, um es zu unterstützen – sowie was echte Verzögerung aussieht – ermöglicht Eltern, diese Entwicklungsperiode sowohl mit Wertschätzung als auch angemessener Aufmerksamkeit zu engagieren.
Healthbooq lässt dich Sprachmeilensteine protokollieren, während sie erscheinen – erste Wörter, erste Wort-Kombinationen, Vokabular-Größe-Schätzungen – und baut einen Entwicklungs-Rekord, der bei Gesundheitsbesucher-Überprüfungen nützlich ist.
Der lange Aufbau
Die Sprachexplosion ist keine plötzliche Akquisition – sie folgt Monaten und Jahren von Sprachlernen, das keine sichtbare Ausgabe produzierte. Von Geburt an verarbeiten Babys die phonologischen Muster ihrer Sprache, bauen ein inneres Modell der Lauteinheiten, die ihre Sprache verwendet, und der statistischen Muster, welche Laute zusammen vorkommen. Mit sechs Monaten haben Babys bereits ihre phonologische Diskriminierung auf die Laute ihrer Muttersprache verengt und haben (durch Mangel an Gebrauch) die Fähigkeit verloren, Laute zu unterscheiden, die Erwachsene in anderen Sprachgemeinschaften hören können.
Das Vokabular, das in der zweiten Jahr plötzlich zu kommen scheint, wurde speichert – als passives Vokabular – lange bevor es gesprochen wurde. Kinder verstehen normalerweise erheblich mehr Wörter als sie produzieren, und die Lücke zwischen rezeptivem Vokabular (was sie verstehen) und expressivem Vokabular (was sie sagen) ist am größten in der Periode kurz vor der Sprachexplosion. Dies ist warum ein fünfzehnjähriges, das Anweisungen folgt und auf genannte Objekte in Büchern zeigt, beruhigend ist, sogar wenn es wenige gesprochene Wörter hat: die Sprache wird verarbeitet; sie ist noch nicht Ausgang.
Was Sprachentwicklung antreibt
Der einzeln am stärksten unterstützte Fund in Sprachentwicklungs-Forschung ist, dass die Quantität und Qualität der Pflegeperson-Sprache direkt das Sprachentwicklung des Kindes vorhersagen. Hart und Risleys Längsschnitts-Forschung fand, dass der einzeln stärkste Prädiktor des Vokabular eines Kindes im Alter von drei Jahren die Anzahl der Wörter war, die es pro Stunde in den ersten drei Jahren hörte – mit Unterschieden von zehn Millionen Wörter über Familientypus, produzierend Vokabular-Unterschiede von tausenden Wörtern beim Schuleingang.
Die Qualität der sprachlichen Eingabe zählt genauso wie die Quantität. Säugling-gerichtete Sprache – die langsamere, mehr melodische, mehr übertriebene Sprache, die Erwachsene natürlicherweise mit Babys annehmen – wird von jungen Kindern wirksamer verarbeitet als Erwachsenen-zu-Erwachsenen-Sprache. Responsives, Rollenwechsel-Gespräch – in dem der Erwachsene dem Kind führt, auf ihre Vokaliserungen und Gesten reagiert und auf das, was das Kind gerade mitgeteilt hat, expandiert – ist wirksamer für Sprachentwicklung als Sprache zum Kind ohne Warten auf Reaktion. Das Erzählen der Kindes-Erfahrung ("jetzt wir setzen deine Schuhe an – ein Schuh, zwei Schuhe, bereit zum Gehen"), Fragen fragen, sogar bevor das Kind kann antworten, und Laut vorlesen, tragen alles zu einer reichen Sprach-Umgebung bei.
Hintergrund-Fernsehen, passive Medien-Exposition und Sprache, die das Kind nicht als Gesprächs-Partner einbezieht, produziert nicht den gleichen Sprachentwicklungs-Vorteil, sogar wenn der Inhalt angeblich pädagogisch ist. Die Interaktion ist die Schlüsselvariable.
Der zwei-Wort-Kombinierungs-Meilenstein
Die ersten Wort-Kombinationen – "mehr Saft", "Daddy weg", "großer Hund", "keine Schlaf" – tauchen normalerweise um achtzehn bis vierundzwanzig Monate auf und stellen ein bedeutsames kognitives und linguistisches Sprung dar. Zwei-Wort-Kombinationen erfordern, dass das Kind zwei Konzepte gleichzeitig darstellt und eine relationale Struktur auf sie erlegt. Diese frühen Kombinationen folgen einem limitierten Satz von semantischen Beziehungen (Existenz, Negation, Wiederholung, Platz, Besitz, Attribution), die kongruent über Sprachen sind, was eine universale untergehende Struktur nahelegt.
Von zwei-Wort-Kombinationen, grammatische Entwicklung beschleunigt sich über das dritte Jahr: Sätze verlängern, grammatische Marker erscheinen und im Alter von drei Jahren die meisten Kinder produzieren grammatikalisch erkennbare Sätze von vier bis fünf Wörtern und können von Personen außerhalb der unmittelbaren Familie verstanden werden.
Wann Sprache mit einem Gesundheitsbesucher besprechen
Die wichtigsten Marker wert zu besprechen: kein einzelnes Wort bei sechzehn Monaten; weniger als fünfzig Wörter bei zwanzig Monaten; keine zwei-Wort-Kombinationen bei vierundzwanzig Monaten; Verlust von Sprache, die früher präsent war in irgendwelchem Alter; und ein Kind, der Schwierigkeit hat, von vertrauten Erwachsenen verstanden zu werden (nicht nur Fremden) im dreißig Monaten.
Zweisprachige Kinder können diese Meilensteine leicht später in jeder einzelnen Sprache erreichen, während sie sie erfüllen, wenn beide Sprachen zusammen betrachtet werden – dies ist normal und sollte klar an Gesundheitsbesucher beurteilen zweisprachige Kinder mitgeteilt werden.
Das Wichtigste auf einen Blick
Die Sprachexplosion – die Periode des schnellen Vokabularwachstums, die normalerweise zwischen achtzehn und vierundzwanzig Monaten auftritt – folgt einer langen Periode des Sprachlernens, das unsichtbar war. Mit achtzehn Monaten haben die meisten Kinder etwa fünfzig Wörter; mit vierundzwanzig Monaten haben die meisten zweihundert oder mehr und beginnen, Wörter in zwei-Wort-Ausdrücke zu kombinieren. Die wichtigsten Faktoren für Sprachentwicklung sind die Quantität und Qualität der Sprache, die ein Kind in Interaktion mit Pflegepersonen hört – speziell responsives Hin-und-Rück-Gespräch statt Hintergrund-Sprache oder passive Medien-Exposition. Die wichtigsten Anzeichen von Sprachverzögerung wert, mit einem Gesundheitsbesucher zu besprechen, sind: kein einzelnes Wort bei sechzehn Monaten, keine zwei-Wort-Kombinationen bei vierundzwanzig Monaten.
