Ein Kleinkind, das ein anderes Kind in Vorschule beißt, erzeugt sofortige Schande in dem Elternteil, Besorgnis von Mitarbeitern und Bedrängnis in dem bissen Kind. Es ist einer der mehr sozial geladenen Momente der frühen Elternschaft. Es spiegelt auch etwas völlig vorhersehbares über Kleinkindentwicklung wider, das ist, dass sehr junge Kinder intensive Gefühle und fast zuverlässig keine Werkzeuge zur Verwaltung haben.
Das Verständnis, warum dieses Verhalten passiert, bedeutet nicht, es zu akzeptieren. Aber es bedeutet, auf Weisen zu reagieren, die wirklich funktionieren, anstatt Weisen, die intuitiv befriedigend sind, aber nicht funktionieren.
Healthbooq (healthbooq.com) umfasst Verhalten, emotionale Entwicklung und Erziehungsansätze durch die frühen Jahre.
Warum Kleinkinder schlagen und beißen
Der präfrontale Kortex, der Teil des Gehirns für Impulskontrolle, emotionale Regulierung und Überlegung von Konsequenzen verantwortlich, nähert sich nicht adulten Niveau Funktion bis zum Mid-Zwanziger. In einem Zweijährigen ist es kaum online. Ein Kleinkind, das überfordert, frustriert, überreizt oder verängstigt ist, wird fast völlig durch die emotionalen Zentren des Gehirns mit minimaler regulatorischer Kapazität von oben angetrieben.
Sprache verstärkt das. Zwischen über 12 und 30 Monaten, die meisten Kleinkinder entwickeln eine riesige Bereich von Emotionen und sozialen Wünschen zu einer Rate, die ihre verbale Fähigkeit übersteigt, sie auszudrücken. Sie wollen das Spielzeug zurück. Sie mögen nicht, dass das Spieldatum endet. Sie sind wütend, dass sich von den Treppen umgeleitet. Sie haben keine Worte für irgendwelche davon. Schlag, Beißen, Kratzen und Werfen sind physische Ausdrücke emotionaler Zustände, die keinen anderen Exit haben.
Beißen Specifically oft Spitzen etwa 18 Monaten und ist mehr verbreitet in Kleinkindern, die noch nicht zuverlässig zu sprechen. Dies passt zur Theorie, dass sie ein Kommunikations-Ersatz ist: das Kind drückt etwas aus, das sie nicht sagen können.
Was wirklich hilft
Kurz und ruhig ist das wichtigste Feature der Antwort. Ein langer Vortrag, sichtbar Bedrängnis vom Elternteil oder dramatische Reaktion von anderen ist selbst eine Form der Aufmerksamkeit und kann unbeabsichtlich die Verhaltensweise verstärken.
Wenn ein Kind trifft oder beißt: in ruhig und unmittelbar bewegen. Staat eindeutig und ohne Wut, dass Treffen verletzt und nicht ok ist. Anerkennung des zugrundeliegenden Gefühls, wo möglich („Sie waren sehr wütend, dass Max dein Auto nahm"). Umleitung zu einer Alternative: zeige dem Kind, was man mit dem Gefühl anstatt einfach zu stoppen, was sie tat. Angebot Worte das Kind könnte das nächste Mal verwenden („Nächste Zeit, sagen 'meins'"). Dann gib Aufmerksamkeit auf das Kind, das verletzt wurde, das natürlich Aufmerksamkeit auf die Schlager reduziert.
Konsistenz ist mehr wichtiger als Perfektion. Eltern, die auf die gleiche Weise jedes Mal reagieren, sogar wenn sie müde oder verlegen sind, geben das Kind eine vorhersehbare Erfahrung, die schrittweise Verständnis aufbaut. Reaktionen, die durch Eltern Stimmung variieren, schwerer für das Kind zu Process sind.
Was nicht hilft
Physische Bestrafung zum Treffen ist die klassische Widerspruch. Das Kind, das zum Treffen geschlagen wird, empfängt die Nachricht, dass physische Kraft eine akzeptable Antwort auf Bedrängnis ist. Beweis aus Jahrzehnten von Forschung ist klar, dass physische Bestrafung nicht aggressive Verhalten reduziert und mit erhöhter Aggression und schlechteren emotionalen Ergebnissen mit der Zeit verbunden ist.
Beißen zurück („so sie wissen, wie sie sich fühlt") wird manchmal vorgeschlagen, einschließlich gelegentlich von Vorschul-Mitarbeitern. Dies ist nicht ein Ansatz, der durch jede Beweis, ist physisch verletzt ein Kind bewusst und nicht rechtlich unterstützt. Physische Bestrafung jeder Art ist in England unter dem Kindergesetz 2004 verboten, wie geändert.
Lange Zeit-Outs, das Kind zu ihrem Zimmer schicken oder längere Konsequenzen, funktionieren nicht für Kleinkinder. Folge muss unmittelbar und klar mit dem Verhalten verknüpft werden, um bedeutungsvoll zu sein; gegen die Zeit ein Kleinkind zu ihrem Zimmer gewandert hat, haben sie völlig bewegt.
Exzessive Besorgnis-Suche vom Kind, „warum hast du das getan?", produzieren nicht bedeutungsvolle Reflexion in einem Kind unter drei. Die Entwicklung echten Einsicht in seine eigene Motivationen kommt beträchtlich später.
Wann man besorgt sein
Gelegentliches Treffen und Beißen in Kleinkindern im Alter von eins bis drei ist normal. Anhaltend, häufig, intensive Aggression, die nicht reduziert, wenn sich die Sprache des Kindes verbessert, die bedeutende Verletzung verursacht oder mit anderen Besorgnis-Merkmalen begleitet ist (nicht erfüllen Entwicklungs-Meilensteine, kein Einfallsreichtum Empathie, sehr eingeschränkt Interessen) rechtfertigen Konversation mit einem Gesundheitsbesucher oder GP.
Einige Kinder, die mit Impulskontrolle, emotionaler Regulierung und Verhalten in dieser Altersbereich mehr zu kämpfen, könnte zugrundeliegend sensorisch Verarbeitung Schwierigkeiten, Entwicklungs-Verzögerungen oder andere Anforderungen, die von Bewertung und frühen Unterstützung beneftit haben.
Das Wichtigste auf einen Blick
Schlagen und Beißen bei Kleinkindern im Alter von eins bis drei Jahren sind äußerst häufig und spiegeln die Entwicklungsrealität wider, dass das emotionale Gehirn den Sprache- und Regulierungsfähigkeiten voraus ist, die notwendig sind, um starke Gefühle zu verwalten. Sie sind keine Zeichen eines fehlerhaften Charakters oder schlechten Erziehung. Die wirksamsten Reaktionen sind kurz, ruhig und konsistent: Anerkennung der Emotion, klares Aussagen, dass Schlagen nicht akzeptabel ist, Umleitung zu einer Alternative und Aufrechterhaltung des gleichen Ansatzes jedes Mal. Physische Bestrafung eines Kindes zum Schlagen sendet eine widersprüchliche Nachricht und ist nicht wirksam. Die meisten Kinder bewegen sich durch diese Phase, wenn Sprache entwickelt und Co-Regulierung von konsistenten Erwachsenen die Kapazität für Selbstregulierung aufbaut.
