Das Ansehen von zwei Kleinkindern, die versuchen, zusammen zu spielen, kann aufschlussreich und manchmal chaotisch sein. Greifen, paralleles Spiel mit gelegentlichen Kollisionen, Streitigkeiten über Objekte und plötzliche Abfahrten von gemeinsamer Aktivität sind völlig normale Merkmale des frühen sozialen Spiels. Das Verständnis der Entwicklungsbahn — wann zu erwarten, was und wie man das Lernen gerüstet — macht das Chaos weniger frustrierend und den Fortschritt sichtbarer.
Healthbooq behandelt Kleinkindentwicklung und soziales Spiel durch die frühen Jahre.
Die Entwicklung des sozialen Spiels
Das klassische Rahmenwerk für die Entwicklung des sozialen Spiels wurde von Mildred Parten an der University of Minnesota 1932 beschrieben und bleibt grob anwendbar. Parten identifizierte sechs Stadien des sozialen Spiels:
Unbesetztes Spiel (0-2 Jahre): Das Kind beobachtet andere Kinder ohne teilzunehmen.
Solitär spielen (0-2 Jahre): Das Kind spielet allein und unabhängig.
Zuschauer spielen (2-3 Jahre): Das Kind schaut anderen Kindern beim Spielen zu, spricht manchmal mit ihnen, ohne zu machen.
Paralleles Spiel (2-3 Jahre): Das Kind spielet neben einem anderen Kind, mit ähnlichen Materialien, ohne direkte Beteiligung.
Assoziatives Spiel (3-4 Jahre): Kinder spielen zusammen mit gemeinsamen Materialien und Aktivität, ohne ein gemeinsames Ziel. Es gibt Interaktion und Kommunikation, aber Rollen und Organisation sind lose.
Kooperatives Spiel (4+ Jahre): Kinder spielen zusammen mit gemeinsamen Zielen, organisierten Rollen und klaren Strukturen (Spiele mit Regeln, kollaboratived Bauen, gemeinsames dramatisches Spiel).
Der Übergang von parallel zu assoziativ zu kooperativem Spiel geschieht progressiv und wird durch soziale Erfahrung, Sprachentwicklung und die Entwicklung der Theorie des Geistes (das Verständnis von Perspektiven anderer) beeinflusst.
Warum Rollenwechsel für Kleinkinder schwierig ist
Die Fähigkeit, Belohnung aufzuschieben — um "Jetzt warten, während sie einen Zug hat" zu akzeptieren — erfordert Funktionsfähigkeit der Ausführung, die in sehr frühen Entwicklungsstadien im Alter von 2-3 Jahren ist. Der Präfrontalkortex, der Impulskontrolle und Aufschub der Belohnung verwaltet, wird bis Mitte zwanziger Jahre nicht vollständig entwickelt. Ein 2-Jähriges zu fragen, um einen Zug mit einem gewünschten Spielzeug zu warten, ist sie zu fragen, um einen mächtigen unmittelbaren Impuls mit kognitiven Maschinen zu überwinden, die kaum existieren.
Dies ist, warum die Unterstützung von Erwachsenen für früher Rollenwechsel essentiell ist: Die Anwesenheit des Erwachsenen effektiv "leiht" die Ausführung Funktion an die Interaktion, während das Kind das eigene entwickelt. Die Forschung von Adele Diamond an der University of British Columbia zur Entwicklung der Ausführung-Funktion hat diese Entwicklungszeitpläne und die kritische Rolle der Erwachsenen-Gerüstbau etabliert.
Wie man Rollenwechsel lehrt
Machen Sie es körperlich. Ball zurück rollen hin und her; Zug auf einer Folie nehmen; Züge in einem einfachen Stapelspiel alternieren — diese umfassen konkrete, offensichtliche Rollenwechsel ohne die emotionale Ladung, ein geliebtes Spielzeug zu teilen.
Erzählen Sie den Zug. "Es ist dein Zug — jetzt ist es Maya's Zug — jetzt ist es wieder dein Zug." Die Struktur explizit zu machen hilft Kleinkindern, sie zu folgen.
Halten Sie die Wartezeiten kurz. Für 2-Jährige ist ein Zug, der 5-10 Sekunden dauert und dann voorbeigeht, erreichbarer als längere Züge. Da sich die Fähigkeit des Kindes entwickelt, können Züge verlängert werden.
Modell warm. Eltern und Kind Rollenwechsel-Modellierung (nicht nur Unterricht) ist die effektivste Unterrichtsmethode. Ein Elternteil, der sichtbar seinen Zug wartet und mit Begeisterung sagt "Mein Zug jetzt!", zeigt das erwartete Verhalten.
Trennung "Sharing" von "Rollenwechsel". Ein Kleinkind zu fordern, sein geschätztes Spielzeug zu teilen, ist oft entwicklungsmäßig unangemessen — es fragt das Kind, um etwas mit keine Garantie zu geben, es zurück zu bekommen, das ist ein echtes Opfer. Rollenwechsel (Sie bekommen es zurück) ist erreichbarer. Sprache, die sagt "in zwei Minuten wird es dein Zug sein" ist nützlicher als "Teilen".
Einfache Spiele, die den Rollenwechsel aufbauen
Einen Ball rollen: hin und her zwischen zwei Kindern mit einem Erwachsenen als Vermittler.
Turm bauen: Jeder Spieler legt einen Block, dann ist es der andere Spieler Zug.
Fallschirm-Spiele: bei vielen Kleinkindern Gruppen erhältlich; explizite Zug-Struktur eingebaut.
Einfache Abgleichspiele: Paare von Karten legten verdeckt; Züge nehmen, um Matches zu finden (ab etwa 3 Jahren).
Ring- und Pflockenspiele: Jeder Spieler platziert einen Ring auf dem Pflock pro Zug.
Das Wichtigste auf einen Blick
Kooperatives Spiel — wo Kinder aktiv zusammen auf ein gemeinsames Ziel hin oder innerhalb eines gemeinsamen Spiels engagieren — entwickelt sich progressiv von parallelem Spiel (spielen neben, aber nicht miteinander) ab etwa 18-24 Monaten bis echt Kooperation um 3-4 Jahre. Rollenwechsel-, Teilungs- und Verhandlungsfähigkeiten kommen in diesem Alter nicht natürlich; sie erfordern konsistentes, geduldiges Modellieren und Gerüstbau von Erwachsenen. Früher Rollenwechsel wird am besten durch einfache körperliche Spiele gelehrt, anstatt Kindern zu machen, ihre geliebten Besitztümer zu teilen, was oft entwicklungsmäßig zu anspruchsvoll ist. Die Fähigkeit, Belohnung aufzuschieben — um auf seinen Zug zu warten — ist eine wesentliche entwicklungsmäßige Errungenschaft, die über die Kleinkindjahre entsteht.
