Anche se il bullismo nella scuola materna e negli asili nido sembra diverso rispetto ai bambini più grandi, si verifica. Un bambino potrebbe prendere di mira ripetutamente un altro bambino, escludendolo dal gioco, prendendo i suoi giocattoli o deridendolo. Capire perché alcuni bambini diventano bersagli può aiutare i genitori e i caregiver a identificare i bambini a rischio e implementare strategie protettive. Scopri di più sul benessere sociale di tuo figlio su Healthbooq.
Comprendere il bullismo precoce
Il bullismo è un danno ripetuto e intenzionale diretto a un coetaneo che ha difficoltà a difendersi. Nella prima infanzia, questo in genere appare come:
- Escludere ripetutamente un bambino dal gioco di gruppo
- Prendere i giocattoli o i materiali di un bambino senza restituirli
- Deridere l'aspetto, il linguaggio o le abilità di un bambino
- Seguire e imitare un bambino in modo cattivo
- Aggressione fisica diretta a un coetaneo specifico
Questo differisce dal conflitto normale tra coetanei, che di solito è una tantum o intermittente e colpisce i bambini più equamente.
Perché alcuni bambini diventano bersagli
Diversi fattori rendono un bambino più probabile che sia preso di mira dai coetanei:
Ritiro sociale: Un bambino che non inizia il gioco o interagisce molto poco con i coetanei potrebbe essere visto come un facile bersaglio. I bulli spesso scelgono bambini che non risponderanno con impegno sociale o umorismo.
Difficoltà con la comunicazione: Un bambino che fatica a esprimere se stesso chiaramente o che risponde al conflitto con le lacrime piuttosto che con le parole potrebbe essere percepito come vulnerabile.
Differenze fisiche: I bambini che sembrano, parlano o si muovono diversamente - dovuto a ritardi nel linguaggio, disabilità fisiche, background culturale diverso, o semplicemente essere più piccoli o più grandi - potrebbero affrontare il targeting.
Mancanza di alleati: Un bambino senza anche uno o due amici coetanei o che è costantemente solo è più vulnerabile. I bulli spesso scelgono bambini isolati.
Reattività emotiva: Un bambino che diventa molto turbato, piange facilmente, o risponde in modo drammatico a provocazioni minori potrebbe essere visto come fornire reazioni soddisfacenti che ricompensano il comportamento del bullo.
Debolezza percepita: Alcuni bulli specificamente prendono di mira i bambini che percepiscono come fisicamente o socialmente "più deboli".
Perché i bambini bullizzano altri bambini
Comprendere la motivazione del bullo è importante. I bulli della prima infanzia in genere:
Testano i limiti: I bambini stanno imparando quali comportamenti sono accettabili. Alcuni testano i limiti essendo aggressivi o cattivi e potrebbero smettere quando gli adulti intervengono costantemente.
Cercano attenzione: Un bambino che non riceve un'attenzione positiva sufficiente potrebbe scoprire che il comportamento cattivo li fa notare, anche se è attenzione negativa.
Imitano il comportamento: Un bambino che è bullizzato o duramente disciplinato a casa potrebbe ricreale quel dinamica con coetanei più vulnerabili.
Guadagnare status: Man mano che i bambini sviluppano la consapevolezza dei coetanei, alcuni cercano uno status più elevato attraverso il dominio. Bullizzare un bambino "più debole" percepito potrebbe sentirsi come un modo per guadagnare status.
Mancanza di empatia: La maggior parte dei bambini piccoli ha una capacità di empatia limitata. Un bambino che non ha imparato a riconoscere o preoccuparsi della sofferenza degli altri potrebbe essere crudele senza comprendere l'impatto.
Controllare l'ansia: Alcuni bambini che si sentono ansiosi o fuori controllo nella loro vita cercano il controllo attraverso il bullismo degli altri.
Fattori di rischio familiari e individuali
Determinate caratteristiche del bambino e situazioni familiari aumentano il rischio di bullismo:
Sfide di aggressione o controllo degli impulsi: I bambini che faticano con l'aggressione verso chiunque hanno più probabilità di dirigerla verso coetanei vulnerabili.
Mancanza di attaccamento sicuro: I bambini con genitori incoerenti, punitivi o negligenti potrebbero mancare della sicurezza che supporta l'empatia e l'autocontrollo.
Esposizione all'aggressione: Un bambino che testimonia o sperimenta aggressione a casa o nei media ha più probabilità di ricreale quel dinamica.
Mancanza di abilità sociali: Le abilità scadenti nella risoluzione dei problemi sociali e di comunicazione aumentano il rischio di aggressione.
Rifiuto dei coetanei: Paradossalmente, i bambini che vengono rifiutati dai coetanei a volte rispondono bullizzando bambini ancora più vulnerabili.
L'ambiente dell'asilo nido conta
L'ambiente stesso influenza il rischio di bullismo:
- Le impostazioni con supervisione degli adulti incoerente hanno più bullismo
- I caregiver che non intervengono nei comportamenti aggressivi minori vedono escalation
- Gli ambienti senza chiare aspettative comportamentali hanno più targeting
- I gruppi di età mista in cui i bambini più grandi superano significativamente quelli più giovani hanno più bullismo
- Le impostazioni con culture molto competitive vedono più aggressione tra coetanei
Perché è importante
Le prime esperienze di bullismo influenzano significativamente i bambini:
Per il bersaglio: Le esperienze negative ripetute tra coetanei possono portare a ansia, ritiro, ridotto interesse nell'interazione tra coetanei e abbassamento dell'autostima.
Per il bullo: Senza intervento, il bambino che fa bullismo spesso continua e intensifica questo modello, perdendo opportunità di sviluppare empatia e relazioni sane tra coetanei.
Prevenzione e intervento precoce
I forti programmi di asilo nido prevengono il bullismo attraverso:
- Chiare, coerenti aspettative comportamentali
- Supervisione attiva e risposta rapida all'aggressione
- Insegnamento della risoluzione dei problemi sociali e dell'empatia
- Garantire che i bambini vulnerabili abbiano alleati coetanei
- Allenare i bambini aggressivi verso il comportamento prosociale
- Creare un ambiente inclusivo dove le differenze sono apprezzate
I genitori possono supportare la sicurezza del loro bambino discutendo regolarmente le interazioni tra coetanei e monitorando i segni di bullismo.
Lavorare con i caregiver su questo argomento
Se sospetti che tuo figlio stia subendo bullismo, contatta i caregiver prontamente. Chiedi specificamente:
- Chi è coinvolto nel targeting?
- Con quale frequenza si verifica?
- Cosa hanno osservato i caregiver?
- Quali interventi hanno implementato?
- Qual è il piano per il futuro?
Spingiti per un'azione concreta se il bullismo è confermato, non solo il monitoraggio.
Punti chiave
Il bullismo a livello di asilo nido in genere si verifica quando i bambini percepiscono un coetaneo come diverso, vulnerabile o incapace di rispondere in modo deciso; comprendere i fattori di rischio aiuta i genitori e i caregiver a identificare i bambini vulnerabili e a creare ambienti protettivi.
