L'aspettativa che l'asilo accelererà automaticamente lo sviluppo del linguaggio è comune ma non sempre accurata. Per alcuni bambini, l'inizio dell'asilo non produce i guadagni linguistici previsti – e in pochi casi, l'ambiente di gruppo potrebbe non essere il contesto di apprendimento linguistico più efficace per quel bambino particolare. Capire quando questo vale la pena di indagare aiuta i genitori ad agire al momento giusto.
Healthbooq supporta le famiglie nel monitoraggio e nel supporto del progresso dello sviluppo dei bambini.
Quando i Guadagni Linguistici Previsti Non Appaiono
La maggior parte dei bambini che iniziano l'asilo tra i 18 mesi e i 3 anni mostrano una certa accelerazione del linguaggio nei primi tre o quattro mesi, poiché l'ambiente comunicativo stimola l'uso del linguaggio. Se un bambino frequenta l'asilo da diversi mesi e mostra:
- Nessun aumento del vocabolario
- Nessuna progressione nella lunghezza della frase
- Continua preferenza per indicare o tirare sul vocabuzzare
- Difficoltà ad essere compresi da adulti diversi dai genitori
- Impegno limitato nell'interazione verbale con i coetanei o il personale
...questo vale la pena di discutere con il visitatore sanitario e, se opportuno, un terapeuta del linguaggio e della parola.
Motivi per cui l'Asilo Potrebbe Non Supportare lo Sviluppo del Linguaggio
Difficoltà sottostanti nell'elaborazione del linguaggio. Alcuni bambini hanno difficoltà nell'elaborazione del linguaggio che un ambiente di gruppo non affronta automaticamente e potrebbe in alcuni casi rendere più difficile – il rumore e il linguaggio concorrente di un ambiente di gruppo può essere più difficile da elaborare rispetto alla comunicazione uno-a-uno a casa.
Difficoltà di udito. I problemi di udito non rilevati sono una causa comune e sottovalutata del ritardo del linguaggio. Un bambino con perdita dell'udito in entrambi gli orecchi, o con fluido nelle orecchie (orecchio colla, molto comune nei bambini piccoli), potrebbe avere difficoltà ad accedere all'ambiente linguistico all'asilo. Se lo sviluppo del linguaggio non sta progredendo, l'udito dovrebbe essere controllato.
Ambiente linguistico scarso nella struttura. Non tutte le strutture forniscono un ambiente linguistico ricco. Le strutture in cui gli adulti usano un linguaggio minimo, dove i bambini sono per lo più occupati indipendentemente senza interazione con adulti o dove la dimensione del gruppo è troppo grande per una conversazione adulto-bambino significativa potrebbero non fornire l'input linguistico necessario.
Bambini multilingue. I bambini che crescono con più di una lingua potrebbero mostrare uno sviluppo del linguaggio che sembra diverso dai coetanei monolingue – questo è normale e di solito si risolve – ma se c'è una genuina preoccupazione, un terapeuta del linguaggio e della parola esperto con bambini multilingue è la risorsa giusta.
Cosa Fare
Se un bambino è stato all'asilo per tre o più mesi senza un apparente progresso linguistico, i passaggi sono:
- Discussione con il visitatore sanitario al prossimo contatto – o contattarlo in modo proattivo
- Chiedi al personale principale dell'asilo quali interazioni linguistiche osservano con il bambino
- Organizzare un controllo dell'udito se non è stato fatto di recente
- Chiedi un rinvio alla terapia del linguaggio e della parola se il visitatore sanitario lo ritiene appropriato
Punti chiave
Sebbene l'asilo spesso supporti lo sviluppo del linguaggio, non lo fa automaticamente. I bambini con difficoltà sottostanti nella elaborazione del linguaggio, problemi di udito o differenze di sviluppo significative potrebbero non mostrare l'accelerazione del linguaggio prevista in un contesto di gruppo. Un ambiente linguistico di scarsa qualità nella struttura può anche non supportare lo sviluppo del linguaggio. Se un bambino mostra una crescita linguistica limitata dopo diversi mesi all'asilo, questo garantisce una discussione con il visitatore sanitario e un possibile rinvio alla terapia del linguaggio e della parola.
