Ogni pochi mesi durante l'anno della scuola dell'infanzia, le famiglie affrontano la domanda: questo setting funziona per nostro figlio? Quando le preoccupazioni si accumulano, la questione se restare o cambiare diventa pressante. Ciò richiede di distinguere tra la normale difficoltà di adattamento, che non giustifica il cambiamento, e il genuino cattivo adattamento, che potrebbe.
Healthbooq aiuta le famiglie a prendere decisioni consapevoli sulla cura dei bambini.
Quando il Cambiamento Non È Necessario
Durante il normale adattamento. Le prime sei-otto settimane di scuola dell'infanzia comportano genuine difficoltà per la maggior parte dei bambini. Cambiare setting durante questo periodo tipicamente risulta nel bambino che passa attraverso la stessa difficile adattamento nel nuovo setting, senza garanzia di un risultato migliore.
Dopo un periodo difficile che è passato. I bambini a volte passano attraverso periodi di difficoltà aumentata, malattia, cambiamento familiare, transizioni di sviluppo, che causano una regressione temporanea nell'adattamento della scuola dell'infanzia. Se la difficoltà ha contesto e sta migliorando, restare è di solito meglio che trasferirsi.
Perché il genitore è ansioso. L'ansia dei genitori riguardo al disagio del bambino al drop-off è una base comprensibile ma inaffidabile per cambiare setting. Molti genitori che cambiano setting su questa base trovano lo stesso modello nel nuovo setting.
Quando il Cambiamento Potrebbe Essere Appropriato
Adattamento scadente sostenuto e irrisolto. Un bambino che è stato in un setting per tre o più mesi, ha avuto un processo di inserimento adeguatamente supportato e continua a mostrare disagio significativo senza positivo impegno durante il giorno non si è adattato. Questo è un segno di genuino cattivo adattamento.
Evidenza di un ambiente non sicuro o scortese. Qualsiasi evidenza di durezza, scortesia o condizioni non sicure giustifica l'azione immediata. Non è questione di imperfezione normale nella cura ma di standard fondamentali.
Nessuna relazione con la persona chiave nonostante il corretto inserimento. Se, dopo diversi mesi, il bambino non ha alcun attaccamento a nessun membro del personale nel setting, questo è una preoccupazione significativa. La relazione con la persona chiave è il meccanismo centrale della qualità della cura dei bambini per i bambini piccoli.
Disadattamento pratico che non può essere risolto. Posizione, orari, costo o approccio possono cambiare in modi che rendono un setting non più fattibile.
Come Affrontare la Decisione
Prima di decidere di cambiare, avere una conversazione diretta con il manager del setting sulle preoccupazioni specifiche. A volte le preoccupazioni possono essere affrontate; a volte la conversazione conferma che l'adattamento non è giusto. Se si cambia, una transizione adeguatamente supportata è essenziale: lo stesso processo di inserimento dovrebbe essere seguito nel nuovo setting.
Punti chiave
Cambiare la scuola dell'infanzia è una decisione significativa che non dovrebbe essere presa rapidamente sulla base di normali difficoltà di adattamento, ma non dovrebbe nemmeno essere rinviata indefinitamente quando sono presenti segni chiari di cattivo adattamento. La decisione dovrebbe basarsi su evidenze sostenute piuttosto che su settimane difficili e dovrebbe tenere conto del fatto che il cambio di setting richiede al bambino di passare attraverso il processo di adattamento di nuovo.
