L'impulso di estendere l'arrivederci quando un bambino è angosciato al drop-off della scuola dell'infanzia è totalmente comprensibile. Come potrebbe non andare meglio lasciare più lentamente, dando più rassicurazione e aspettando che il bambino si sia calmato? Tuttavia, l'evidenza punta costantemente nella direzione opposta, e capire il perché aiuta i genitori ad agire contro i loro istinti nel momento.
Healthbooq aiuta le famiglie a navigare le sfide pratiche della scuola dell'infanzia.
La Logica del Sistema di Attaccamento
Per capire perché gli addii prolungati si ripercuotono, aiuta a capire cosa sta facendo il sistema di attaccamento durante il drop-off.
Quando un genitore inizia il processo di lasciare un bambino piccolo in un posto sconosciuto, il sistema di attaccamento del bambino si attiva. La sua funzione è portare la figura di attaccamento indietro o prevenire che se ne vada. I comportamenti che genera, piangere, aggrapparsi, allungarsi, sono specificamente progettati per essere convincenti per il genitore.
La domanda che il sistema nervoso del bambino sta implicitamente elaborando durante il drop-off è: "È sicuro? Il genitore rimarrà o andrà?" Ogni momento in cui il genitore rimane presente dopo che l'arrivederci è stato iniziato fornisce evidenza che la risposta non è ancora determinata. Il comportamento di attaccamento del bambino continua proprio perché la situazione rimane irrisoluta.
Quando il genitore se ne va: il sistema nervoso del bambino riceve un chiaro segnale che il genitore se ne è andato. Il sistema di attaccamento, avendo ricevuto questa informazione, inizia il processo di adattamento. La persona chiave può ora iniziare a servire come rifugio sicuro nel setting. La maggior parte dei bambini in questa situazione si stabilisce entro pochi minuti fino a quindici minuti.
Quando il genitore si attarda: il sistema nervoso del bambino è mantenuto in uno stato di ricerca attiva dell'attaccamento, piangendo, allungandosi, escalando, perché la partenza non è ancora accaduta. Più a lungo questo stato viene mantenuto, più il bambino diventa disregolato. Quando il genitore se ne va infine, il bambino è più angosciato di quanto lo sarebbe stato se il genitore se ne fosse andato prontamente, e ci vuole più tempo per stabilirsi.
Evidenza della Ricerca
La ricerca di Harriet Waters e colleghi, e i risultati coerenti in letteratura sull'attaccamento più in generale, mostra che la velocità di risoluzione dopo la separazione è significativamente correlata alla qualità e coerenza dell'arrivederci piuttosto che la sua durata. I bambini i cui genitori mantengono addii brevi e coerenti mostrano un insediamento più veloce e risposte di cortisolo inferiori alla separazione rispetto a quelli i cui genitori hanno modelli di arrivederci incoerenti o estesi.
Lo studio NICHD sulla cura precoce dei bambini ha scoperto che un fattore chiave nella qualità dell'attaccamento caregiver infantile nella scuola dell'infanzia era la coerenza e la prevedibilità delle routine di cura, e la routine di arrivederci è l'inizio di quella coerenza.
Cosa Insegnano gli Addii Prolungati al Bambino
Un arrivederci esteso comunica diverse cose al bambino:
Che la situazione è incerta. Se il genitore fosse sicuro che questo posto è sicuro, se ne andrebbe. L'arrivederci esteso legge al bambino come: "Non sono sicuro di questo."
Che l'angoscia può cambiare il risultato. Se l'angoscia causa il genitore a restare, escalare l'angoscia è una strategia razionale. I bambini che non vengono lasciati in modo affidabile dopo un arrivederci spesso escalano il loro disagio per testare se il pianto più intenso funzionerà.
Che non c'è una fine affidabile all'arrivederci. Senza un chiaro, coerente punto finale, il bambino non può orientarsi verso quello che viene dopo (la persona chiave, le attività, la struttura della giornata).
Rendere Pratico
Sapere che gli addii prolungati sono controproducenti non rende emotivamente facile evitarli. Quello che aiuta in pratica:
- Un rituale pre-impegnato e coerente che ha un chiaro punto finale, quando il rituale è fatto, te ne vai
- Preparazione mentale prima dell'arrivo: "Dirò arrivederci e me ne andrò. Questo è il piano."
- Supporto della persona chiave, una persona chiave competente aiuterà prendendo attivamente il bambino e coinvolgendolo mentre il genitore se ne va
- Capire che il bambino andrà bene: chiamare il setting più tardi per confermare fornisce evidenza affidabile che la partenza non è dannosa
Punti chiave
Gli addii prolungati sono costantemente associati a un adattamento più difficile, non più facile. L'intuizione che più tempo con un bambino angosciato li aiuterà a calmarsi prima della separazione è contraddetta dalla ricerca. Una volta presa la decisione di andare, farlo prontamente e coerentemente produce risultati migliori per il bambino.
