Quando i genitori scelgono un asilo nido, in genere si concentrano sull'ambiente fisico, sul rapporto tra il personale e i bambini, sulla valutazione Ofsted e sul costo. Questi fattori sono importanti, ma trascurano l'elemento che la ricerca sui risultati dell'assistenza all'infanzia identifica costantemente come il più predittivo di come un bambino piccolo o un bambino avrà successo in un asilo nido: la qualità della relazione tra il bambino e la sua figura di riferimento.
Comprendere cos'è l'approccio della figura di riferimento, come appare nella pratica e come valutare se è genuinamente implementato (al contrario che semplicemente nominale) in una struttura aiuta i genitori a fare le domande giuste e identificare la qualità che conta di più.
Healthbooq può essere condiviso con la figura di riferimento dell'asilo nido, fornendole un riferimento per la storia della salute e dello sviluppo del bambino e un luogo per registrare le osservazioni quotidiane che il genitore può rivedere — estendendo la connessione tra l'assistenza domestica e l'assistenza all'asilo nido.
Cos'è l'approccio della figura di riferimento
L'approccio della figura di riferimento, richiesto dal quadro Early Years Foundation Stage (EYFS) in Inghilterra e dai quadri equivalenti in altre nazioni, significa che ogni bambino in un servizio di assistenza collettiva è assegnato a un adulto nominato — la figura di riferimento — che assume la responsabilità primaria dell'adattamento, dell'assistenza quotidiana, dell'osservazione dello sviluppo e della comunicazione con i genitori del bambino.
Nella pratica, la figura di riferimento è l'adulto che accoglie il bambino al momento della consegna, gestisce la routine di adattamento, fornisce assistenza fisica (cambio del pannolino, alimentazione) per quel bambino il più possibile, osserva e documenta lo sviluppo del bambino ed è il punto di contatto principale per il genitore. La relazione tra la figura di riferimento e il bambino dovrebbe idealmente svilupparsi in un attaccamento sicuro e specifico — il tipo di relazione che fornisce al bambino una base sicura da cui esplorare l'ambiente dell'asilo nido.
Perché è importante: Attaccamento nei contesti collettivi
La ricerca sull'attaccamento applicata ai servizi di assistenza collettiva ha dimostrato costantemente che i bambini che formano una relazione di attaccamento sicuro con la loro figura di riferimento hanno risultati migliori in tutte le dimensioni misurate — benessere emotivo, esplorazione e apprendimento nel servizio di assistenza, sviluppo del linguaggio e sviluppo sociale con i coetanei — rispetto ai bambini che non hanno tale relazione.
I bambini molto piccoli, in particolare sotto i dodici mesi, sono nella fase di formazione di attaccamenti primari specifici. Collocare un bambino sotto un anno in un contesto collettivo senza una relazione sicura con la figura di riferimento — dove più adulti si prendono cura del bambino senza che nessun individuo sviluppi una conoscenza specifica di e una relazione con quel bambino — è in contrasto con ciò di cui il bambino ha bisogno dal punto di vista dello sviluppo in quella fase. Il rapporto di un adulto ogni tre bambini negli asili nido (il minimo EYFS per i bambini sotto i due anni) non fornisce di per sé questa relazione; ciò che la fornisce è se uno di questi adulti è costantemente presente per quello specifico bambino e sta sviluppando l'attunement che caratterizza una vera relazione.
Che aspetto ha la buona pratica della figura di riferimento
In un asilo nido dove l'approccio della figura di riferimento è genuinamente implementato (non solo nominalmente presente nella documentazione), la figura di riferimento: conosce le preferenze, i ritmi e le risposte individuali del bambino; è visibilmente più calda e più attenta nelle sue interazioni con i suoi bambini di riferimento rispetto ad altri; è affidabilmente presente ai momenti di consegna e ritiro dove i turni lo permettono; è colei che fornisce l'assistenza fisica al bambino il più possibile; e ha una comunicazione regolare e significativa con il genitore sulla giornata e lo sviluppo del bambino.
Bandiere rosse che l'approccio della figura di riferimento potrebbe essere nominale anziché genuino: il genitore non riesce a nominare la figura di riferimento dopo due settimane; la figura di riferimento non sembra conoscere il nome del bambino, le preferenze specifiche o la routine; più adulti diversi forniscono assistenza al bambino in un singolo giorno senza che un adulto assuma la responsabilità primaria; la figura di riferimento è frequentemente cambiata.
Fare le domande giuste quando si visita
Quando si visita un asilo nido, le domande più utili sull'approccio della figura di riferimento sono: "Mio figlio avrà una figura di riferimento coerente e quanta continuità potete garantire dati i vostri turni?" "Come è strutturato il periodo di adattamento e la figura di riferimento di mio figlio sarà presente durante tutto il tempo?" "Che cosa succede se la figura di riferimento di mio figlio se ne va?" "Posso incontrare la figura di riferimento che è stata assegnata prima che mio figlio inizi?"
Le risposte rivelano se la struttura ha genuinamente riflettuto su come implementare la pratica della figura di riferimento nel loro specifico contesto operativo, o se è una politica che esiste sulla carta ma non si riflette in come la struttura effettivamente funziona.
Punti chiave
L'approccio della figura di riferimento — assegnare a ogni bambino in un asilo nido o in un servizio di assistenza collettiva un adulto di riferimento nominato che assume la responsabilità primaria dell'assistenza, dell'adattamento e della documentazione dello sviluppo del bambino — è uno dei più importanti indicatori di qualità nell'assistenza all'infanzia. È un obbligo normativo nel quadro EYFS in Inghilterra. La ricerca mostra costantemente che la sicurezza dell'attaccamento nei servizi di assistenza predice i risultati dello sviluppo, e la relazione con la figura di riferimento è ciò che fornisce questa base di attaccamento in un contesto collettivo. La qualità della relazione con la figura di riferimento è il singolo predittore più affidabile di come un bambino si adatta e beneficia dell'assistenza collettiva.
