Scoprire che il tuo bambino ha morso un altro bambino all'asilo o che il tuo bambino piccolo ha colpito un fratello maggiore è imbarazzante, allarmante e stressante. I genitori spesso si preoccupano che questo comportamento indichi qualcosa di profondamente preoccupante per il loro bambino e il personale dell'asilo è tenuto a segnalare e documentare gli incidenti di morso, il che aggiunge al senso di serietà. In realtà, mordere e colpire nei bambini piccoli è estremamente comune e, sebbene genuinamente inaccettabile e necessiti di gestione coerente, è un'espressione sviluppata normalmente delle limitazioni di questa età.
Capire perché i bambini piccoli mordono e colpiscono, cosa mantiene il comportamento e come rispondere più efficacemente aiuta i genitori e i caregiver a gestirlo senza vergogna, panico o approcci inefficaci.
Healthbooq supporta i genitori con guida basata su prove sul comportamento dei bambini piccoli, inclusi i comuni comportamenti impegnativi del secondo e terzo anno e gli approcci più efficaci per gestirli.
Perché i Bambini Piccoli Mordono e Colpiscono
Il fattore principale più comune che guida l'aggressione dei bambini piccoli è la frustrazione della comunicazione. Un bambino tra i dodici e i ventiquattro mesi ha un grande mondo emotivo e sociale, desideri, frustrazioni, eccitamento e bisogni, ma un vocabolario molto limitato con cui esprimerlo. Quando le parole falliscono, il corpo fa quello che le parole non possono: mordere o colpire comunica "voglio quello" o "fermati" o "sono sopraffatto" più immediatamente di qualsiasi alternativa verbale disponibile.
L'impulsività è il secondo fattore chiave. La corteccia prefrontale, la regione cerebrale responsabile dell'inibizione degli impulsi e della valutazione delle conseguenze, è profondamente immaturo nell'infanzia e non sarà pienamente sviluppato fino a metà dei vent'anni. L'impulso di mordere qualcosa di interessante o di colpire quando frustrato è un impulso neurologicamente reale che il cervello del bambino genuinamente non può inibire in modo affidabile. Questo non è sfida; è una limitazione dello sviluppo.
Altri fattori includono la ricerca sensoriale (mordere a causa dell'esperienza sensoriale del morso), l'eccitamento e l'iperstimolazione (mordere quando molto eccitato, in particolare nei bambini molto piccoli) e, meno comunemente, il disagio specifico della dentizione.
Cosa Non Aiuta
Mordere il bambino in cambio ("così sanno come si sente") non riduce il morso e modella esattamente il comportamento che il genitore sta cercando di fermare. Lunghe spiegazioni e risposte emotive da parte del genitore forniscono un'attenzione significativa, che può inavvertitamente rafforzare il comportamento. La punizione fisica non insegna al bambino cosa fare invece e è associata all'aumento, non alla riduzione, dell'aggressione.
Cosa Aiuta
La risposta più efficace al morso o al colpo, nel momento in cui si verifica, è calma, breve e chiara. Comporta immediatamente andare dal bambino che è stato ferito, occuparsi delle loro esigenze con cura visibile e dire semplicemente e tranquillamente al bambino che ha morso o colpito: "No biting. Biting hurts." Quindi dare attenzione indietro al bambino ferito senza impegno esteso con il bambino che ha morso. La chiave è che l'attenzione va al bambino che è stato ferito, non al bambino che ha morso, ciò rimuove il rinforzo accidentale del morso per l'attenzione genitoriale.
Nel corso del tempo, l'etichettatura coerente dell'emozione dietro il comportamento ("Vedo che sei arrabbiato") e l'insegnamento e la pratica di comportamenti alternativi ("Quando sei arrabbiato, usa le tue parole, di' 'no' o 'mio'") danno al bambino gli strumenti per eventualmente sostituire l'espressione fisica con espressione verbale. Questo richiede mesi, non giorni, e richiede un'applicazione coerente.
La prevenzione è importante quanto la risposta: identificare i contesti in cui il morso o il colpo è più probabile (stanchezza, fame, iperstimolazione, situazioni di gioco competitivo) e modificarli (garantire un sonno e cibo adeguati, supervisionare strettamente in situazioni ad alto rischio, intervenire in modo proattivo prima che il morso o il colpo si verifichi) riduce le opportunità di comportamento a verificarsi.
Quando Cercare Supporto Aggiuntivo
Mordere e colpire nel gruppo di età da uno a tre anni è sviluppato normalmente e la maggior parte dei bambini lo superano man mano che il linguaggio si sviluppa. Se il comportamento aggressivo persiste e si intensifica oltre i tre anni, è principalmente diretto agli adulti (piuttosto che ai coetanei), fa parte di un modello di altri comportamenti preoccupanti o è associato a quello che sembra essere un genuino piacere nel ferire gli altri, una conversazione con l'infermiere di salute o il medico di base è appropriato. Una valutazione dello sviluppo potrebbe identificare se ci sono bisogni di comunicazione, sensoriali o emotivi sottostanti che guidano il comportamento.
Punti chiave
Mordere, colpire e altri comportamenti aggressivi fisici nei bambini piccoli sono comuni e sviluppati come attesi, non un segno di un temperamento violento o di cattiva genitorialità. È guidato da limitazioni della comunicazione (il bambino manca di parole per il sopraffatto, la rabbia o la frustrazione), dall'impulsività dello sviluppo (la corteccia prefrontale non può ancora inibire l'impulso) e talvolta dall'eccitamento o dalla ricerca sensoriale. La risposta più efficace comporta il riconoscimento calmo e breve del comportamento come inaccettabile, l'attenzione alle esigenze del bambino che è stato ferito piuttosto che del bambino che ha morso o colpito e l'insegnamento coerente e paziente di comportamenti alternativi nel tempo. Il comportamento tipicamente diminuisce significativamente man mano che il linguaggio espressivo si sviluppa.
