"Why are they like this?" è il pensiero che passa attraverso la mente di un genitore il cui precedentemente dolce bambino di 18 mesi è stato improvvisamente trasformato in uno che non vuole aiuto a mettere le scarpe, non vuole che nessun altro lo aiuti con le scarpe, vuole specificamente il genitore per aiutare ma non in quel modo, vuole farlo da solo, fallisce, e poi è furioso che nessuno l'ha aiutato.
E sono il rifiuto di quanto sembra irrazionale.
La risposta a "perché sono come questo?" è che il tuo bambino piccolo sta subendo un conflitto neurologico genuino: la necessità improvvisa di autonomia e la capacità ancora immatura di regolazione emotiva. Non è capriccio, non è cattiva educazione e non è una fase che è un'escalation di punizione — è il comportamento prevedibile atteso di un cervello di bambino piccolo.
Healthbooq (healthbooq.com) copre il comportamento durante il primo sviluppo dell'infanzia, incluso come i bambini imparano a regolare le emozioni.
Cosa Causa i Capricci
I capricci derivano dal conflitto tra la spinta di sviluppo verso l'autonomia (che emerge intorno ai 18 mesi) e la capacità ancora limitata del bambino di regolare le emozioni quando le cose non vanno come previsto.
Un bambino di 18-30 mesi sente fortemente il desiderio di indipendenza — vuole fare le cose da solo, vuole il controllo — ma non ha la capacità di affrontare frustrazione quando fallisce o quando le cose non è di fare esattamente come lo ha immaginato.
Prevenzione
Mentre i capricci non possono essere eliminati completamente, possono essere ridotti in frequenza e severità:
Affaticamento: Un bambino affaticato è una causa coerente di capricci. Se i capricci sono frequenti, considera se il bambino ottiene sonno sufficiente. Un bambino che ha bisogno di una ora di sonnolenza nel pomeriggio che si sta perdendo starà peggio per il resto del pomeriggio.
Fame: Un bambino affamato è istantaneamente più reattivo. Uno spuntino regolare programmato spesso riduce notevolmente la frequenza.
Overstimolazione: Troppe attività, troppe transizioni, troppo rumore. Se il pomeriggio è stato pieno, ci sarà una decadenza verso il vespro. A volte semplicemente costruire nell'ora calma riduce notevolmente i capricci.
Scelta entro i confini: Invece di "metti le scarpe", "quale scarpa vuoi mettere — la rossa o la blu?" Offre l'illusione di controllo, il che è spesso sufficiente a calmare la necessità sottostante di autonomia.
Durante il Capriccio
Una volta che il capriccio è in pieno svolgimento, il bambino è in uno stato in cui la ragione non è disponibile. In questo punto, l'obiettivo è la sicurezza e il contenimento.
Sicurezza: Assicurare il bambino sia fisicamente al sicuro — se si stanno picchiando la testa sul pavimento, spostali in un luogo più morbido. Non è gelido, è sicurezza.
Prossimità calma: Alcuni bambini traggono beneficio dalla prossimità genitoriale (essere trattenuti, tocco), altri lo trovano stressante durante un capriccio. Leggi il tuo bambino. "Sono qui, sei al sicuro" comunicato attraverso la voce calma e la prossimità è spesso sufficiente.
Non ragionare, non negoziare, non punire: Queste cose hanno esattamente zero effetto quando il bambino è nel mezzo di un capriccio e spesso lo peggiorano.
Dopo il Capriccio
Dopo che il capriccio è finito e il bambino è calmo:
Riconoscimento brevemente: "Era difficile quando volevi farlo da solo e non potevi." Questo valida l'emozione sottostante.
Insegnamento di competenze di calming: "La prossima volta che ti senti molto frustrato, puoi respirare (fare grandi respiri), o puoi dire 'mi è permesso di essere frustrato, posso stare seduto per un minuto.'" Questi sono "insegnati" quando il bambino è calmo e poi praticati durante i momenti non stressanti.
Considerazioni di Temperamento
I capricci intensi sono molto più comuni in bambini con temperamento intenso — bambini che sentono le cose fortemente, reagiscono rapidamente e hanno difficoltà a calmarsi. Questo è una caratteristica di temperamento, non cattiva condotta. Uno stile genitoriale che riconosce l'intensità e l'aiuta a insegnare strategie di calming è più efficace che uno che punisce l'intensità.
Punti chiave
I capricci nei bambini piccoli riflettono il conflitto tra una spinta di sviluppo verso l'autonomia e una capacità limitata di regolazione emotiva. Non sono cattiva condotta e non possono essere prevenuti da una disciplina più ristretta. La prevenzione attraverso il mantenimento della fame, dell'affaticamento e dell'overstimolazione riduce la frequenza. Una volta che il capriccio è in corso, la sicurezza e la prossimità calma sono le risorse principali. L'insegnamento di competenze di calming è fatto quando il bambino è calmo, non durante il capriccio. Un approccio che combina prevenzione, tolleranza del disagio tempanea durante il capriccio e insegnamento di competenze quando il bambino è calmo riduce sia la frequenza che la gravità nel tempo.
