Cantare a un bambino potrebbe sembrare auto-consapevole o persino leggermente assurdo quando il bambino non può ancora rispondere allo stesso modo – ma le prove che la musica e il canto sono tra le attività più benefiche per i bambini molto piccoli sono abbastanza forti che l'auto-consapevolezza vale bene la pena di spingere attraverso. Dai primi giorni di vita attraverso gli anni del bambino piccolo, la musica e il canto forniscono una forma di input linguistico, engagement sociale, e stimolazione neurologica che è unicamente adatta bene al cervello in via di sviluppo.
Healthbooq supporta i genitori con guida basata su prove su attività che supportano lo sviluppo precoce, inclusa la ricerca specifica su musica e canto con bambini e bambini piccoli.
Come la musica beneficia lo sviluppo del linguaggio
Il linguaggio e la musica condividono caratteristiche strutturali: entrambi sono organizzati in modelli ritmici, entrambi usano pitch e prosodia per trasmettere significato, e entrambi richiedono al cervello di elaborare sequenze, modelli, e timing. L'overlapping neurologico tra l'elaborazione della musica e l'elaborazione del linguaggio nel cervello significa che l'esperienza musicale nell'infanzia e nella prima infanzia fornisce una forma di preparazione per l'apprendimento del linguaggio.
La consapevolezza fonologica – la capacità di percepire e manipolare le strutture sonore del linguaggio (rima, ritmo, struttura della sillaba) – è uno dei più forti predittori del successo della lettura successiva, ed è sostanzialmente supportata dall'esperienza musicale precoce. Le canzoni e le rime delle filastrocche forniscono un'esposizione ripetuta e strutturata ritmicamente a rima e ritmo in una forma che è altamente coinvolgente per i neonati e i bambini piccoli. La ricerca di Sandra Trehub presso l'Università di Toronto ha mostrato che i neonati sono straordinariamente sensibili alle proprietà musicali e ritmiche del linguaggio e del canto dalla nascita, e che le ninnananne e il canto diretto ai bambini vengono elaborati diversamente da altri input uditivi – coinvolgono l'attenzione sostenuta e attivano i sistemi neurologici associati all'elaborazione emotiva e al legame sociale.
Canto e legame sociale
Cantare a un bambino non è solo un'attività linguistica ma una sociale. Le ninnananne e le canzoni coinvolgono l'interazione faccia a faccia, il contatto visivo, il movimento coordinato, e la condivisione emotiva – tutto ciò che contribuisce alle interazioni serve-and-return che supportano l'attaccamento sicuro. La ricerca di Laurel Trainor ha mostrato che il canto dal vivo (al contrario della musica registrata) produce risposte fisiologiche più forti nei neonati, inclusi aumenti di ossitocina, suggerendo che la dimensione relazionale del canto è parte di ciò che lo rende potente.
Le canzoni interattive che coinvolgono la ripetizione, il gesto, e il contatto fisico – patty-cake, "Round and Round the Garden," "Incy Wincy Spider," "Head, Shoulders, Knees and Toes" – coinvolgono il bambino piccolo nell'anticipazione (imparare quando qualcosa sta arrivando), nella partecipazione (riempiendo la parola o l'azione successiva), e nel coordinamento sociale sempre più complesso.
La tradizione delle filastrocche
Le rime delle filastrocche sono una forma di tecnologia culturale che è persisted precisamente perché sono efficaci per lo sviluppo precoce. Le caratteristiche che le rendono efficaci sono la loro struttura compatta e ritmica; il loro uso di rima e ripetizione; e il forte, arco narrativo prevedibile che premia l'anticipazione e la memoria. Un bambino che conosce una rima della filastrocca e può prevedere la sua frase successiva sta praticando esattamente l'elaborazione predittiva che sostiene la lettura.
Cantare le stesse canzoni e rime ripetutamente – che i bambini piccoli spesso chiedono e che possono mettere alla prova la pazienza dell'adulto – è benefico per il consolidamento della memoria e lo sviluppo linguistico. La ripetizione è il punto.
Applicazione pratica
Il canto non richiede abilità musicale. La qualità della voce è meno importante della coerenza dell'engagement e del piacere dell'interazione. Cantare durante i momenti di cura routinari – cambi di pannolino, bagni, vestirsi, il viaggio in auto – trasforma altrimenti attività neutre in interazioni ricche di linguaggio e socialmente impegnate. Un piccolo repertorio di canzoni cantate regolarmente e ripetutamente ha più valore dello sviluppo rispetto all'accesso occasionale a lezioni di musica formali.
Le lezioni di musica per bambini e bambini piccoli (come Sing and Sign, Rhythm Time, Monkey Music, e programmi simili) possono essere un contesto sociale prezioso e fornire ai genitori nuove canzoni e attività, ma non sono necessarie per i benefici dello sviluppo – quei benefici sono egualmente disponibili dal canto informale a casa.
Punti chiave
Il canto e la musica sono tra le attività più benefiche in cui i genitori possono impegnarsi con bambini piccoli e bambini piccoli, con prove coerenti che collegano l'esposizione musicale allo sviluppo del linguaggio, alla consapevolezza fonologica, allo sviluppo socio-emotivo, e allo sviluppo cognitivo. I benefici non richiedono talento musicale – il canto informale, le rime delle filastrocche, e il gioco vocale sono altrettanto benefici di quello formale. Le canzoni e le rime delle filastrocche forniscono una forma di input linguistico strutturato in modo unico: ripetitivo, ritmico, e prosodicamente ricco, che le rende ideali per supportare la consapevolezza fonologica, il vocabolario, e lo sviluppo della memoria nella prima infanzia.
