I genitori a volte organizzano pladate aspettandosi che i bambini piccoli giochino insieme, solo per scoprire due bambini che giocano indipendentemente mentre occasionalmente si guardano. Questo è normalmente sviluppato, non un fallimento sociale. La progressione verso il vero gioco cooperativo è graduale e i primi "giochi condivisi" tra i giovani bambini sono molto più semplici di ciò che gli adulti intendono per "giocare insieme".
Healthbooq supporta le famiglie nella comprensione della progressione dello sviluppo del gioco tra pari.
Come si Sviluppa il Gioco tra Pari
Gioco di osservatore (sotto i 18 mesi): il bambino osserva altri bambini ma non partecipa. Questo è un apprendimento attivo, l'osservazione del comportamento dei pari è una forma di apprendimento sociale anche senza partecipazione.
Gioco parallelo (18 mesi – 2+ anni): due bambini giocano l'uno accanto all'altro con materiali simili o identici ma essenzialmente indipendentemente. Questo è il modo predominante per la maggior parte del periodo da bambino.
Gioco associativo (2–3 anni): i bambini giocano l'uno accanto all'altro, talvolta usando gli stessi materiali, occasionalmente interagiscono, ma senza coordinamento sostenuto o obiettivi condivisi.
Gioco cooperativo (3+ anni): i bambini si impegnano in attività genuinamente condivise e coordinate con ruoli complementari e obiettivi condivisi.
Primi Giochi Condivisi che Funzionano (18–36 mesi)
Questi giochi hanno successo perché non richiedono un'osservanza sostenuta delle regole o a turno:
Inseguimento: correre via da o verso un altro bambino. La vicinanza fisica, l'attività condivisa e il semplice brivido del movimento sono sufficienti.
Rolling a ball avanti e indietro: azione reciproca semplice con un carico di regole basso. Il gioco a turno è fisico piuttosto che cognitivo, quando hai la palla, la rotoli; quando non ce l'hai, la ricevi.
Costruzione parallela: due bambini con materiali di costruzione identici, costruiti l'uno accanto all'altro. Si osservano a vicenda e occasionalmente si copiano, una forma di apprendimento sociale.
Gioco d'acqua insieme: un tavolo d'acqua condiviso o una piscina per bambini consente ai bambini di giocare l'uno accanto all'altro, occasionalmente interagiscono, senza richiedere coordinamento sostenuto.
Bolle: un adulto che soffia bolle mentre i bambini corrono e le scoppiano. L'attività condivisa (entrambi inseguono le bolle) crea coesione sociale senza richiedere coordinamento tra i bambini.
Supporto dell'Adulto
Gli adulti possono supportare i primi giochi tra pari fornendo la struttura che i bambini non possono ancora creare indipendentemente: narrare la giocata a turno, assicurare accesso equitativo ai materiali e celebrare momenti di impegno reciproco senza dirigere eccessivamente.
Punti chiave
I veri giochi condivisi tra bambini, dove entrambi i partecipanti si impegnano nella stessa attività con consapevolezza reciproca e reciprocità, non emergono in modo affidabile fino a circa 3 anni. Prima di allora, i bambini piccoli si impegnano nel gioco parallelo (l'uno accanto all'altro, indipendentemente) e nel gioco associativo (spazio condiviso, attività vagamente condivisa). I giochi che funzionano tra i bambini piccoli sono semplici, fisicamente coinvolgenti e non richiedono un'osservanza delle regole sostenuta o il perseguimento di un obiettivo comune.
