Eltern bemerken manchmal, dass in der Woche, in der ihr Kind die Kita startet, Fähigkeiten, die es beherrscht hatte, verschwinden zu scheinen: das Kind, das zuverlässig die Toilette benutzte, hat Unfälle; das Kind, das die ganze Nacht durchschlief, wacht nachts auf; das Kind, das sicher sprach, benutzt weniger Wörter. Dies ist ein Fähigkeitsrückschritt, und es ist eine anerkannte Reaktion auf große Entwicklungsübergänge.
Healthbooq unterstützt Familien während der Eingewöhnungsphase und ihren damit verbundenen Verhaltensänderungen.
Warum Rückschritte passieren
Entwicklungserwerbe – Fähigkeiten, die kürzlich erworben wurden – sind stressbedingter Regression anfälliger als gut gefestigte Fähigkeiten. Toilettentraining, unabhängiger Schlaf, neue Sprache und selbstständiges Essen sind oft kürzliche Erwerbungen bei Kleinkindern, die die Kita beginnen. Unter dem Stress einer neuen Umgebung mit erhöhten Anforderungen an die regulatorischen Ressourcen des Kindes können diese Fähigkeiten vorübergehend „ausfallen".
Dies ist nicht das Kind, das die Situation absichtlich manipuliert oder „entwicklungsmäßig rückwärtsgeht". Es ist die Reaktion des Nervensystems auf Ressourcenknappheit: Wenn die regulatorischen Anforderungen hoch sind, priorisiert das Gehirn die Bewältigung der unmittelbaren emotionalen Anforderungen gegenüber der Aufrechterhaltung kürzlich erworbener Verhaltensweisen.
Die in der Entwicklungspsychologie manchmal verwendete Analogie ist, dass kürzlich erlernte Fähigkeiten unter normalen Bedingungen wie Handschrift sind – fließend und automatisch. Unter Stress wird die Handschrift zittrig und weniger fließend. Die Fähigkeit ist noch vorhanden; der Stress beeinträchtigt ihren Ausdruck.
Was normalerweise zurückgeht
Toilettentraining. Einer der häufigsten Rückschritte. Ein Kind, das zuverlässig trocken war, kann anfangen, Unfälle zu haben – manchmal speziell zu Hause, manchmal auch in der Einrichtung. Dies ist besonders wahrscheinlich bei Kindern, deren Toilettentraining relativ neu ist (in den letzten Monaten).
Schlaf. Etablierte Schlafmuster können unterbrochen werden: Nächtliches Aufwachen kehrt zurück, Schlafenszeitresistenz nimmt zu, frühes Aufwachen tritt auf. Die Stressaktivierung bei der täglichen Kita-Eingewöhnung kann die Schlaforganisation stören.
Selbstversorgung. Das Kind, das selbstständig aß, sich mit minimaler Hilfe anzog oder die Schlafenszeitsroutine unabhängig bewältigte, kann plötzlich viel mehr Hilfe benötigen und kann sich distressiert fühlen, wenn diese nicht bereitgestellt wird.
Sprache. Einige Kinder verwenden während der Eingewöhnungsphase einfachere Sprache, kehren zum Lallen zurück oder werden stiller. Sprache ist eine kognitiv anspruchsvolle Fähigkeit; unter Stress können Kinder auf einem weniger komplexen Niveau operieren.
Kuscheltiere und -verhaltensweisen. Verstärkte Verwendung eines Schnullers, Kuscheltiers, Daumens oder eines anderen beruhigenden Verhaltens ist häufig.
So reagieren Sie
Senken Sie Ihre Erwartungen vorübergehend. Dies ist nicht die Zeit, um Unabhängigkeit zu fördern. Wenn das Kind bei etwas, das es unabhängig bewältigt hatte, mehr Hilfe benötigt, stellen Sie diese bereit, ohne Kommentar oder Enttäuschung.
Zeigen Sie keine Besorgnis oder Frustration über den Rückschritt. Elterliche Besorgnis über Fähigkeitsrückschritte („du hast das so gut gemacht!") teilt mit, dass die Veränderung bedeutsam ist, und kann die Angst des Kindes verstärken. Rückschritte sachlich zu behandeln, als etwas Vorübergehendes und Unauffälliges, ist hilfreicher.
Bewahren Sie Wärme und Nähe. Der Rückschritt spiegelt das erhöhte Bedürfnis des Kindes nach Unterstützung und Nähe. Die Priorisierung von Nähe und Ruhe zu Hause, besonders am Abend, hilft dem Kind, die regulatorischen Ressourcen wieder aufzuladen, die in der Kita erschöpft werden.
Starten Sie nicht mit „Training" während der Eingewöhnungsphase. Wenn das Toilettentraining zurückgeht, ist dies nicht die Zeit, um intensive Toilettentrainingsmethoden wieder einzuführen. Druck reduzieren, die Option ohne Forderung anbieten und auf das Ende der Eingewöhnungsphase warten ist normalerweise effektiver als die Intensivierung des Ansatzes.
Wenn es sich auflöst
Bei den meisten Kindern lösen sich Rückschritte während der Eingewöhnungsphase auf, wenn sich die Eingewöhnung selbst aufgelöst hat – normalerweise innerhalb weniger Wochen bis ein oder zwei Monate nach Beginn der Kita. Sobald die Einrichtung nicht mehr eine signifikante Stressquelle ist, werden die regulatorischen Ressourcen wieder verfügbar und die Fähigkeiten stellen sich normalerweise von selbst wieder her, ohne spezifische Intervention.
Anhaltende Rückschritte über drei bis vier Monate hinaus rechtfertigen eine Überprüfung, ob die Eingewöhnung voranschreitet und ob es andere beitragende Faktoren gibt.
Das Wichtigste auf einen Blick
Fähigkeitsrückschritte während der Kita-Eingewöhnung sind häufig und normalerweise vorübergehend. Wenn ein Kind bei einer großen Veränderung bei Toilettentraining, Schlaf, Sprache oder Selbstversorgung scheinbar „Rückschritte macht, ist dies eine normale Stressreaktion – das Nervensystem priorisiert unmittelbare regulatorische Anforderungen gegenüber kürzlich erworbenen Fähigkeiten. Die angemessene Reaktion besteht darin, die Erwartungen vorübergehend zu senken, Wärme und Nähe zu bewahren und nicht mit Sorge oder Druck zu reagieren.
