Cuando las tareas del hogar se gestionan completamente por adultos, los niños pierden oportunidades de desarrollar competencia y aprender que contribuyen al funcionamiento familiar. Incluso los niños pequeños pueden hacer tareas simples, e involucrarlos (a pesar de que las tareas tardan más) desarrolla responsabilidad y habilidades de vida. Los niños que crecen sabiendo que su participación importa desarrollan confianza y entienden el trabajo como algo que hacen las familias juntas. Healthbooq apoya a las familias en involucrar a los niños de manera significativa en el trabajo del hogar.
Tareas apropiadas para la edad
Diferentes edades pueden hacer diferentes tareas. Un niño de dos años puede poner artículos en una hamper. Un niño de tres años puede ayudar a cargar un lavavajillas con orientación de adulto. Un niño de cuatro años puede clasificar artículos, ayudar con la preparación de comidas simples y emparejar calcetines. Un niño de cinco años puede hacer muchas tareas con supervisión mínima.
Saber qué es apropiado para el desarrollo te ayuda a asignar tareas que los niños realmente pueden hacer.
La enseñanza viene primero
Un niño no puede hacer una tarea de forma independiente sin ser primero enseñado cómo. Enseñar una tarea (mostrando cómo, haciéndola juntos, entrenando mientras lo hacen) requiere tiempo y paciencia. Después de enseñar, el niño puede hacer la tarea más independientemente.
El tiempo de enseñanza inicial es una inversión que se amortiza a medida que los niños se vuelven más capaces.
Práctica y repetición
La mayoría de los niños necesitan práctica y repetición antes de que una tarea se vuelva habitual. Un niño podría necesitar ser recordado múltiples veces antes de que una tarea suceda automáticamente. Esto es normal del desarrollo, no terquedad.
Los recordatorios consistentes, el tono objetivo y la paciencia ayudan a los niños a desarrollar hábitos.
Haciéndolo juntos
Inicialmente, muchas tareas se hacen juntas: tú lavas, el niño seca. Tú doblas, el niño empareja. Hacer juntos enseña la tarea mientras hace el trabajo más ligero y más agradable.
A medida que el niño se vuelve más capaz, puede hacer más independientemente mientras supervisa.
Tareas simples para niños pequeños
Los niños pequeños pueden: poner ropa sucia en una hamper, poner juguetes en un contenedor, poner platos en un estante inferior del lavavajillas, ayudarte a limpiar derrames, regar plantas con ayuda y tirar artículos en la basura.
Estas tareas son simples pero enseñan que el niño contribuye al hogar.
Tareas para niños preescolares mayores
Los niños preescolares mayores pueden: clasificar artículos por categoría, ayudar con la preparación de comidas (separando lechuga, removiendo, rasgando pan), poner la mesa (con vajilla adaptable), cargar el lavavajillas, ayudar con la lavandería (clasificación, doblando artículos simples) y barrer pequeñas áreas.
El aumento de competencia permite una participación en tareas más complejas.
Creando listas de tareas
Las listas de tareas visuales o listas de verificación (con imágenes para niños más pequeños, escritas para mayores) ayudan a los niños a saber qué se espera. Una lista de verificación plastificada que pueden marcar a medida que completan tareas proporciona progreso visual y motivación.
Los recordatorios visuales reducen el número de recordatorios verbales necesarios.
Motivación y recompensas
Los niños pequeños se motivan principalmente por atención parental y elogios en lugar de recompensas. Reconocer tareas completadas ("Pusiste todos tus juguetes en el contenedor. Gracias por ayudar a cuidar nuestro hogar") proporciona motivación para futuras cooperación.
La motivación intrínseca (hacerlo porque eres parte de la familia) se desarrolla con el tiempo, comenzando con reconocimiento externo.
Cuando las tareas no cumplen con los estándares
El esfuerzo de un niño en una tarea a menudo no cumple con los estándares de adultos. Los platos podrían no estar lo suficientemente limpios, los dobleces podrían ser desordenados o la limpieza podría perder esquinas. Aceptar el esfuerzo del niño en lugar de rehacerlo enseña que se valora su contribución.
La finalización perfecta importa menos que el niño desarrollando confianza y responsabilidad.
Haciendo tareas divertidas
Agregar diversión a las tareas aumenta el compromiso. Cantar mientras lavas platos, hacer un juego de clasificar artículos o correr para recoger juguetes hace que las tareas se sientan menos como tareas.
Los enfoques divertidos enseñan que el trabajo puede ser agradable en lugar de puramente obligatorio.
Vinculando tareas a consecuencias naturales
Conectar tareas a resultados naturales ayuda a los niños a entender el propósito. "Si no guardamos los juguetes, podríamos pisar sobre ellos y se romperán" explica por qué la limpieza importa. "Lavamos platos para que tengamos platos limpios para comer de ellos" explica el propósito.
Entender el "por qué" detrás de las tareas ayuda a los niños a invertir en ellas.
Mentalidad de trabajo familiar
Enmarcar las tareas del hogar como trabajo familiar en lugar de tareas individuales cambia la dinámica. "Todos cuidamos nuestro hogar" es diferente de "Tienes que hacer tareas." Este marco ayuda a los niños a entenderse a sí mismos como miembros contribuyentes de la unidad familiar.
Esta mentalidad desarrolla responsabilidad y pertenencia.
Rotando responsabilidades
Rotar qué niño hace qué tarea previene aburrimiento y enseña diferentes habilidades. Un niño que siempre despeja la mesa podría a veces doblar servilletas o poner la mesa, exponiéndose a diferentes aspectos del trabajo del hogar.
La rotación también previene que un niño sea asignado siempre a la tarea "mala."
Independencia apropiada para la edad
A medida que los niños crecen, las tareas que anteriormente se hacían juntas se hacen cada vez más independientemente. Un niño de cuatro años limpiando la mesa con ayuda se convierte en un niño de cinco años haciéndolo independientemente, con solo recordatorios ocasionales.
Esta progresión desarrolla independencia y capacidad.
No basada en el castigo
Las tareas deben ser parte del funcionamiento familiar, no castigo. Usar tareas como castigo ("Porque te portaste mal, tienes que lavar platos") crea asociación negativa con el trabajo.
Las tareas son trabajo familiar necesario; la disciplina es separada de la asignación de tareas.
Ideas clave
Involucrar a los niños pequeños en tareas del hogar desarrolla competencia y responsabilidad mientras aligeran la carga parental. La participación apropiada para la edad enseña habilidades de vida y crea contribución familiar.
