Die Erwartung, dass Kita die Sprachentwicklung automatisch beschleunigt, ist häufig, aber nicht immer genau. Bei einigen Kindern führt der Kitastart nicht zu den erwarteten Sprachgewinnen – und in wenigen Fällen könnte die Gruppenumgebung nicht der effektivste Sprachlernkontext für dieses bestimmte Kind sein. Das Verständnis, wenn dies es wert ist, zu untersuchen, hilft Eltern, zur rechten Zeit zu handeln.
Healthbooq unterstützt Familien bei der Überwachung und Unterstützung der Entwicklungsfortschritte von Kindern.
Wenn die erwarteten Sprachgewinne nicht auftauchen
Die meisten Kinder, die Kita zwischen 18 Monaten und 3 Jahren starten, zeigen eine Sprachbeschleunigung in den ersten drei bis vier Monaten, da die Kommunikationsumgebung die Sprachnutzung anregt. Wenn ein Kind über mehrere Monate die Kita besucht hat und zeigt:
- Kein Wortschatzzunahme
- Keine Progressionen in Satzlänge
- Andauernde Vorliebe für Zeigen oder Ziehen gegenüber Verbalisierung
- Schwierigkeit, von Erwachsenen außer Eltern verstanden zu werden
- Limitiertes Engagement in verbaler Interaktion mit Peers oder Personal
...ist dies wert, mit dem Gesundheitsbesucher zu diskutieren und, wenn gerechtfertigt, eine Sprach- und Sprachassistentin.
Gründe, warum Kita Sprachentwicklung möglicherweise nicht unterstützt
Zugrunde liegende Sprachverarbeitungsschwierigkeiten. Einige Kinder haben Sprachverarbeitungsschwierigkeiten, die eine Gruppenumgebung nicht automatisch adressiert und könnte in einigen Fällen schwieriger machen – der Lärm und konkurrierende Sprache einer Gruppeneinstellung kann schwieriger zu verarbeiten sein als Eins-zu-Eins Kommunikation zu Hause.
Hörschwierigkeiten. Unerkannte Hörschwierigkeiten sind eine häufige und unterbewertete Ursache von Sprachverzögerung. Ein Kind mit Hörverlust in beiden Ohren oder mit Flüssigkeit in den Ohren (Glue Ear, sehr häufig bei Kleinkindern) könnte kämpfen, die Sprachzumgebung in der Kita zu erreichen. Wenn Sprachentwicklung nicht voranschreitet, sollte das Hören überprüft werden.
Arme Sprachzumgebung an der Einstellung. Nicht alle Einstellungen bieten eine reichhaltige Sprachzumgebung. Einstellungen, wo Erwachsene minimale Sprache nutzen, wo Kinder hauptsächlich unabhängig ohne Erwachseneninteraktion beschäftigt sind, oder wo Gruppengröße zu groß für bedeutungsvolles Erwachsen-Kind-Gespräch ist, könnten nicht die benötigte Spracheingabe bieten.
Mehrsprachige Kinder. Kinder, die mit mehr als einer Sprache aufwachsen, können Sprachentwicklung zeigen, die anders als einsprachige Peers aussieht – das ist normal und normalerweise löst sich auf – aber wenn echte Besorgnis vorhanden ist, ist ein Sprach- und Sprachassistent mit Mehrsprachigkeit erfahren die richtige Ressource.
Was zu tun ist
Wenn ein Kind über drei oder mehr Monate in der Kita ohne offensichtliche Sprachfortschritt war, sind die Schritte:
- Mit dem Gesundheitsbesucher bei nächstem Kontakt besprechen – oder ihn proaktiv kontaktieren
- Fragen Sie den Kita-Schlüsselperson, was Sprachinteraktionen sie mit dem Kind beobachten
- Arrangieren Sie eine Hörenprüfung, wenn dies nicht kürzlich durchgeführt wurde
- Fragen Sie nach einer Referral zur Sprach- und Sprachtherapie, wenn der Gesundheitsbesucher das für angemessen hält
Das Wichtigste auf einen Blick
Obwohl Kita Sprachentwicklung oft unterstützt, tut sie automatisch nicht. Kinder mit zugrundeliegenden Sprachverarbeitungsschwierigkeiten, Höreproblemen oder signifikanten Entwicklungsunterschieden zeigen möglicherweise nicht die erwartete Sprachbeschleunigung in einer Gruppeneinstellung. Eine arme Sprachqualitätsumgebung an der Einstellung kann auch die Sprachentwicklung nicht unterstützen. Wenn ein Kind über mehrere Monate nach der Kita limitiertes Sprachvorteil zeigt, lohnt sich eine Diskussion mit dem Gesundheitsbesucher und mögliche Sprach- und Sprachtherapie Referral.
