Os ambientes de creche frequentemente observam coisas sobre as crianças que não são aparentes no ambiente familiar—em parte porque veem crianças em um alcance de demandas sociais e do desenvolvimento, e em parte porque a equipe tem experiência observando muitas crianças em diferentes estágios do desenvolvimento. Quando uma creche levanta preocupações sobre o desenvolvimento ou comportamento de uma criança, isso vale a pena levar a sério, mesmo que a criança pareça bem em casa.
Healthbooq apoia famílias através de preocupações e avaliação do desenvolvimento.
Comportamento Que É Tipicamente Do Desenvolvimento (Não Requerendo Avaliação)
Os seguintes são muito comuns em crianças pequenas e jovens e não requerem avaliação profissional, a menos que sejam severos, persistentes ou acompanhados por outras preocupações:
- Birras e colapsos emocionais (normal até aproximadamente 4 anos)
- Bater, morder ou agarrar (típico na faixa de 1–3 anos; deve diminuir com desenvolvimento de linguagem)
- Sofrimento de separação (normal durante o período de adaptação)
- Frescura em relação a comida no ambiente
- Ruptura de sono durante adaptação
- Regressão de habilidades durante transições maiores
Comportamento Que Pode Justificar Avaliação
Atrasos de linguagem que se tornam aparentes no ambiente em grupo. Se uma criança está significativamente atrás dos colegas no desenvolvimento de linguagem no ambiente, encaminhamento precoce para terapia de fala e linguagem produz melhores resultados do que esperar. Em vários locais, pais podem se referir diretamente.
Diferenças de comunicação social. Se uma criança mostra interesse limitado em interação social, apontamento limitado e atenção conjunta, uso inusual de linguagem ou comportamentos repetitivos que são pronunciados no ambiente em grupo, encaminhamento para avaliação do desenvolvimento é apropriado. Estes podem ser sinais precoces de condição do espectro do autismo ou outras diferenças do desenvolvimento.
Desregulação emocional significativa e sustentada. Uma criança que tem colapsos prolongados e intensos que não melhoram com a idade, que é incapaz de se recuperar de perturbações em um prazo razoável, ou que mostra um padrão de desregulação emocional severa pode se beneficiar de avaliação.
Dificuldades de atenção. Se a dificuldade de uma criança em sustentar atenção ou regular impulsos está significativamente além das expectativas do desenvolvimento para sua idade e está afetando sua participação no ambiente, avaliação é apropriada. Isso não tipicamente significa avaliação de TDAH em idades muito jovens (menores de 5 anos), mas avaliação pediátrica do desenvolvimento pode identificar fatores relevantes.
Dificuldades de adaptação prolongadas. Uma criança que não se adaptou ao ambiente após seis meses, e em quem ajustes razoáveis foram tentados, pode ter necessidades específicas que estão tornando a adaptação mais difícil.
Como Proceder
Comece com a pessoa-chave ou responsável de educação especial. Todos os ambientes de primeiros anos registrados devem ter um responsável de necessidades educacionais especiais, cuja função inclui identificar e apoiar crianças com necessidades adicionais. Se uma preocupação foi identificada, o responsável deve estar envolvido.
Converse com o visitante de saúde ou médico. Visitantes de saúde têm um papel específico no monitoramento do desenvolvimento e podem iniciar encaminhamentos para serviços relevantes.
Identificação precoce produz melhores resultados. Para a maioria das diferenças do desenvolvimento, identificação e suporte mais cedo produz resultados significativamente melhores do que esperar. A preocupação que um encaminhamento vai "rotular" uma criança é compreensível, mas não deve atrasar avaliação apropriada.
Principais pontos
A maioria dos desafios de comportamento na creche são do desenvolvimento e resolvem com tempo, ajuste ambiental e suporte de adulto apropriado. Um número menor reflete diferenças do desenvolvimento, atrasos ou necessidades específicas que se beneficiam de avaliação profissional mais cedo. Reconhecer a diferença ajuda as famílias a acessar ajuda apropriada mais cedo em vez de mais tarde.
