Der Zeitraum von zwei bis drei Jahren ist einer der dramatischsten in Bezug auf sichtbare Entwicklungsveränderung. Das Kleinkind, das mit zwei Jahren in zweiwortigen Phrasen kommunizierte, wird bis drei Jahre alt zu einem Kind, das eine Geschichte erzählen, verhandeln, über Gefühle nachdenken und sich auf erweiterte Rollenspiele mit anderen Kindern einlassen kann. Motorische Fähigkeiten konsolidieren sich in echte Kompetenz und Vielseitigkeit. Die soziale Welt erweitert sich. Die Persönlichkeit wird klarer definiert.
Das Verständnis darüber, was sich in jeder Phase dieses Zeitraums entwickelt, hilft Eltern, sich mit der Erfahrung ihres Kindes auseinanderzusetzen, angemessene Unterstützung zu bieten und Bedenken zum richtigen Zeitpunkt zu identifizieren.
Healthbooq unterstützt Eltern beim Verfolgung von Entwicklungsmeilensteinen von Geburt bis fünf Jahren mit altersgerechter Anleitung zum Umfang typischer Entwicklung und den Zeichen, die professionelle Aufmerksamkeit erfordern.
Sprache und Kommunikation
Die Sprachentwicklung in dem Zeitraum von zwei bis drei Jahren gehört zu den schnellsten der gesamten Lebensspanne. Mit vierundzwanzig Monaten haben die meisten Kinder einen Wortschatz von fünfzig oder mehr Wörtern und kombinieren zwei Wörter in einfache Phrasen („mehr Milch", „Papa weg", „großer Hund"). Mit sechsunddreißig Monaten ist der Wortschatz typischerweise auf mehrere hundert Wörter erweitert, und Kinder sprechen in drei- bis vierwortigen Sätzen, verwenden Grammatik (Plurale, Vergangenheit – oft mit kreativen Fehlern wie „Ich gingel") und führen kurze Konversationen mit Wechsel.
Mit drei Jahren können die meisten Kinder einfache Fragen zu wem, was und wo beantworten; können bekannte Objekte, Aktionen und Farben benennen; und stellen ihre eigenen Fragen mit beträchtlicher Häufigkeit. Die Sprache sollte bis drei Jahre für unbekannte Erwachsene mindestens fünfundsiebzig Prozent verständlich sein; mit zwei Jahren ist vielleicht fünfzig Prozent Verständlichkeit für unbekannte Erwachsene typisch, wobei Betreuer die meisten dessen verstehen, was das Kind sagt.
Bedenken, die eine Überweisung an einen Sprach- und Sprachprüfer rechtfertigen, umfassen: weniger als fünfzig Wörter mit vierundzwanzig Monaten; keine Zweiwort-Kombinationen mit vierundzwanzig Monaten; Sprache, die nicht verbessert wird; und Sprache, die bei dreißig Monaten oder später größtenteils unverständlich ist.
Motorische Entwicklung
Mit vierundzwanzig Monaten gehen die meisten Kinder selbstbewusst, laufen (mit verbesserter Kontrolle des Stoppens und Wendungen), klettern die Treppen mit zwei Füßen auf jeder Stufe und mit Unterstützung, kicken einen Ball und beginnen mit zwei Füßen zu springen. Feinmotorische Fähigkeiten umfassen das Stapeln von fünf oder sechs Blöcken, die Verwendung eines Löffels mit reduziertem Verschütten und das Versuch, Kleidung auszuziehen.
Zwischen zwei und drei Jahren beinhaltet die grob-motorische Entwicklung das Laufen mit zunehmender Geschwindigkeit und Koordination, Springen von niedrigen Oberflächen mit zwei Füßen, beginnend mit einem Dreirad zu treten (um zwei und ein Halb bis drei Jahre) und Klettern auf dem Spielplatzausrüstung. Auf Treppen wechseln Kinder typischerweise zu abwechselnden Füßen (ein Fuß pro Stufe) um drei Jahre. Feinmotorische Fähigkeiten werden erweitert, um kontrollierte Zeichnungen (Kreis- und Linearformen, beginnend einen Kreis zu kopieren) zu enthalten, einzelne Buchseiten umzudrehen und große Knöpfe und Klettband zu bewältigen.
Kognitive und Spielentwicklung
Der Übergang vom symbolischen zum imaginativen Spiel ist die kognitive Besonderheit dieses Zeitraums. Mit zwei Jahren kann das Kind Objekte in Spielen ersetzen (ein Block „wird" ein Auto). Mit zwei und ein Halb bis drei Jahren entstehen aufwendige Rollenspielsequenzen – Kinder nehmen Charaktere an, weisen anderen Rollen zu und bewahren eine Erzählung über eine erweiterte Sitzung. Imaginäre Begleiter treten bei einigen Kindern in diesem Zeitraum auf.
Die kognitive Entwicklung umfasst auch die Entstehung früher Überlegung. Zwei- bis dreijährige beginnen, grundlegende Ursache und Wirkung zu verstehen, zweistufige Anweisungen zuverlässig zu befolgen und Objekte nach Farbe und einfachen Kategorien zu sortieren. Die Zählung entwickelt sich als soziale Routine vor dem echten Quantitätsverständnis (die meisten Zweijährigen können Zahlen aufsagen, ohne die Mengen zu verstehen, die sie darstellen – dies entwickelt sich mehr in den Vorschulenjahren).
Soziale und emotionale Entwicklung
Das parallele Spiel – Spielen nebeneinander, nicht mit Gleichaltrigen – weicht assoziativen und kooperativen Spielen, wenn der Zeitraum voranschreitet. Mit drei Jahren sind die meisten Kinder in der Lage, echtes kooperatives Spiel – Wechsel, Verhandlung von Rollen und Änderung des Verhaltens als Reaktion auf die Aktionen eines Spielpartners – obwohl Konflikte häufig sind und die Fähigkeit zur Perspektivenübernahme begrenzt bleibt.
Das emotionale Bewusstsein entwickelt sich erheblich: Mit drei Jahren können die meisten Kinder häufige Emotionen benennen, Empathie demonstrieren und anfangen, über ihre eigenen Gefühle mit Unterstützung Erwachsener zu sprechen. Wutausbrüche erreichen typischerweise ihren Höhepunkt zwischen achtzehn Monaten und zwei bis zwei und eine halbe Jahre und beginnen danach an Häufigkeit und Intensität zu sinken, da Sprache dem Kind zunehmend ermöglicht, Bedürfnisse und Frustration verbal auszudrücken.
Der zwei- bis dreijährige Zeitraum ist auch durch den Auftritt des Selbstkonzepts gekennzeichnet – das Verständnis des Kindes von sich selbst als eine eigenständige Person mit Vorlieben, Merkmalen und einer kontinuierlichen Identität. Dies unterliegt sowohl der Durchsetzungsfähigkeit der „schrecklichen Zwanziger" als auch der wachsenden Fähigkeit zur Selbstregulation.
Das Wichtigste auf einen Blick
Der Zeitraum von vierundzwanzig bis sechsunddreißig Monaten ist durch die Beschleunigung der Sprachentwicklung, das Auftreten des imaginativen Spiels, die fortgesetzte Entwicklung der motorischen Koordination und die Intensivierung der sozialen Entwicklung gekennzeichnet, während das Kind beginnt, echtes kooperatives Spiel mit Gleichaltrigen zu betreiben. Die zweijährige Entwicklungsüberprüfung (als Teil des NHS Healthy Child Programme angeboten) ist die wichtigste formelle Gelegenheit für Eltern, die Entwicklung ihres Kindes zu besprechen und Bedenken über Kommunikation, Verhalten und soziale Entwicklung in diesem Zeitraum zu äußern.
