O período entre dezoito e vinte e quatro meses representa uma transição de bebê para criança em todas as dimensões que a palavra implica—mobilidade, linguagem, independência, complexidade emocional e determinação. Os pais de crianças nesta faixa etária frequentemente encontram tudo exuberante e esgotante, já que as capacidades e compreensão em expansão de sua criança ainda não são acompanhadas pela capacidade de comunicar, regular ou comprometer. Compreender o que está se desenvolvendo e por que certos comportamentos surgem de causas de desenvolvimento em vez de teimosia ajuda os pais a responder com expectativas apropriadas.
Healthbooq apoia os pais a rastrear o desenvolvimento de sua criança com orientação de marcos apropriados para a idade e contexto sobre o que é típico em cada estágio.
Desenvolvimento de Linguagem
O período de dezoito a vinte e quatro meses tipicamente compreende a explosão de linguagem para muitas crianças—a aceleração rápida na aquisição de vocabulário descrita em outro lugar. Aos dezoito meses, a maioria das crianças tem dez a vinte palavras; aos vinte e quatro meses, muitas têm cinquenta ou mais, com algumas crianças tendo consideravelmente mais. O desenvolvimento de combinações de duas palavras ("papai foi embora", "mais leite", "cachorro grande") tipicamente emerge neste período e é um dos marcos de linguagem mais significativos.
A linguagem receptiva (compreensão) continua a superar significativamente a linguagem expressiva (fala)—a criança entende muito mais do que pode dizer. Aos vinte e quatro meses, a maioria das crianças pode seguir instruções de dois passos ("pegue seus sapatos e os traga aqui") e entender uma ampla gama de vocabulário.
Desenvolvimento Motor
Aos dezoito meses, a maioria das crianças está caminhando com confiança e começando a correr (com controle limitado de parada e viragem). Subida de escadas com apoio se desenvolve neste período. Aos vinte e quatro meses, a maioria das crianças pode chutar uma bola, pular com ambos os pés e navegar escadas segurando um corrimão. Habilidades motoras finas incluem empilhar cinco ou mais blocos, virar páginas de um livro e usar uma colher com habilidade crescente (embora bagunçadamente).
Desenvolvimento Cognitivo e Simbólico
Brincar simbólico—usar um objeto para representar outro, ou participar de sequências simples de brincadeira de faz-de-conta—começa neste período. Uma criança que pega uma banana e a segura ao ouvido como um telefone, ou alimenta um brinquedo macio com uma colher de brinquedo, está participando de brincadeira simbólica. Este é um marco de desenvolvimento fundamental com implicações para linguagem, teoria da mente e habilidades acadêmicas posteriores. Aos vinte e quatro meses, a brincadeira de faz-de-conta se torna mais complexa, com sequências de duas ou três ações de faz-de-conta.
A permanência de objetos está totalmente estabelecida; a memória é cada vez mais organizada, com memórias claras de eventos recentes; e a resolução de problemas envolve estratégias mais deliberadas de tentativa e erro.
Desenvolvimento Social-Emocional
Este período vê o surgimento de preferências claras e possessividade ("é meu"), os primórdios da autoafirmação e a fase do "não", e—ao lado dos momentos desafiadores—os primeiros sinais mais claros de empatia (uma criança que nota outra criança chorando e lhe traz um brinquedo). A ansiedade de separação ainda pode estar presente e é normal nesta idade. O interesse social em outras crianças está crescendo, embora o brincar paralelo (brincar ao lado em vez de com) permaneça a forma predominante.
A Revisão de Vinte e Quatro Meses
O Programa Healthy Child do Reino Unido inclui uma revisão para crianças de dois anos, geralmente entregue pelo visitante de saúde entre vinte e quatro e trinta meses. Esta revisão cobre linguagem (vocabulário, combinações de duas palavras), desenvolvimento motor grosseiro e fino, brincadeira e desenvolvimento social e comportamento. É uma oportunidade importante para identificar quaisquer áreas de preocupação e providenciar apoio se necessário.
Principais pontos
O período de dezoito a vinte e quatro meses é um dos intervalos mais ricos em desenvolvimento da primeira infância—abrangendo o surgimento da comunicação intencional e explosão de linguagem precoce, crescente independência física e mobilidade, os primórdios do brincar simbólico e imaginação, e desenvolvimento social-emocional inicial incluindo o crescimento da empatia e o surgimento da possessividade. A revisão do desenvolvimento de vinte e quatro meses (oferecida por visitantes de saúde na Inglaterra como parte do Programa Healthy Child) cobre marcos-chave neste período e é uma oportunidade importante para identificar quaisquer áreas de preocupação.
